Доступная среда

Отдельный кабинет для индивидуальных занятий и очного консультирования родителей
В соответствии с направлениями работы логопедической службы ДОУ помещение логопедического кабинета условно разделено на блоки:
*блок диагностики ,
- материалы по диагностике
развития речи детей 3-7 лет;
-речевые карты детей,обучающихся в логопункте
*блок профилактики и консультирования:
- консультации для педагогов
- консультации для родителей
- материалы для инфостенда
*блок научно-методический
представлен библиотекой кабинета
*блок организации и планирования;
представлен
- рабочей зонойучителя-логопеда
- документацией учителя-логопеда
*блок коррекции и развития

Коррекционно - развивающий блок условно разделён на центры, в каждом из которых подобран иллюстративный материал, игры и пособия, стимулирующие речевое развитие.
*Центр развития артикуляционной моторики
представлен:
- дидактическими пособиями
- логопедическими зондами.
*Центр дыхания
представлен
-дидактическими пособиямипо развитию дыхания;
- картотекой игр по развитию голоса.
*Центр развития фонематического слуха
включает пособия
для различения неречевых звуков;
музыкальные и звучащие игрушки.

Центр развития мелкой моторики
Представлен
- дидактическими пособиями,конструкторами и т.д.
- картотекой пальчиковых гимнастик;
- пособиями из фетра
Центр развития психологической базы речи
включает в себя игры и пособия для развития высших
психических функций:памяти, внимания, мышления,интеллектуальных способностей.
Центр коррекции нарушений звукопроизношения
Представлен
-мебельным комплексом с зеркалом и дополнительной

Отдельный кабинет педагога - психолога для индивидуальных занятий и очного консультирования родителей

Демонстрационные материалы для проведения занятий с детьми: наборы карточек «Зрительный план», «Эмоции и чувства», «Рисуй, стирай и снова играй», развивающие тесты для детей 3-4,4-5, 5-6 лет.
Сенсорное оборудование: мячи, игрушки-антистресс, кинетический песок, пальчиковые краски

Наличие комплектов психодиагностических методик оценки познавательной сферы и психического состояния детей;
-Наличие отдельных психологических под-программ по развитию интеллектуальных способностей, эмоционально-волевой сферы детей, по работе с психо-травмированными детьми («Интеллектика», «Я сам», «Под зонтом»);
- Сертифицированные знания и применение специалистом психодиагностических технологий, видео-технолигий, технологий работы с детьми раннего возраста, арт-терапевтичеких техник работы с детьми, технологий семейного консультирования;

Сенсорная комната

Сенсорная комната

Сенсорная комната

Сенсорная комната

На участке каждой группы есть место, которое оснащено всем необходимым для проведения исследований и экспериментов : различные емкости для опытов с песком и водой , контейнеры с различными материалами, увеличительные
приборы.
Маленькие «почемучки» ежедневно задают огромное количество вопросов. Им интересно абсолютно все: почему идет дождик, почему дует ветер, почему светит солнц. В доступной форме объяснить маленькому ребенку суть природных явлений и закономерностей, рассказать о причинах и следствиях происходящего - задача не из простых. Конечно, можно постараться рассказать или показать, а можно провести эксперимент. Именно этим и занимаются малыши в детских садах в, так называемом уголке экспериментирования.

Цветочные часы — декоративные часы из набора травянистых растений, цветки которых распускаются и закрываются в определённое время суток. Для каждой местности могут быть составлены свои цветочные часы, так как время цветения, то есть открытие и закрытие цветков, в разных местностях происходят не в один и тот же час; оно либо запаздывает, либо наступает раньше. Свойство цветов распускать и закрывать свои лепестки в зависимости от времени суток можно использовать для ориентации по времени.
Например:
В 3-4 часов утра раскрывается вьюнок
В 4-5 часов утра раскрывается цикорий,
В 6-7 утра – одуванчик, полевая гвоздика, мак.
В 7-8 утра – фиалка трехцветная, бархатцы.
В 9-10 утра – мальва, мать и мачеха, календула.
В 12-13 дня – портулак.
В 14-15 дня – медуница.
В 15-17 дня – трехцветный вьюнок.
В 17-18 часов – энотера, цикорий.
В 18-19 вечера – ночная фиалка.
В 19-20 вечера – табак душистый.
В 20 часов – герань.
В 21-22 – фиалка ночная
В полдень закрывает свои цветки осот полевой, в 13-14 часов — картофель, в 14-15 часов — одуванчик, в 15-16 часов мак, в 16-17 часов — календула, в 17-18 часов — мать-и-мачеха, в 18-19 часов – лютик, в 19-20 часов — шиповник.
Целью создания объекта «Цветочные часы» на территории МБДОУ является расширение знаний детей о цветочных растениях, представленных на данном объекте экологической тропы, а также знакомство с таким понятием как биоритм.

«Метеостанция» – площадка для организации, наблюдений и изучения явлений природы (осадки, направление ветра). При наблюдении за природными явлениями (например, движением облаков, поведением животных, состоянием растений.)
При пользовании простых приборов для определения погоды у ребенка развивается наблюдательность, умение делать выводы, обобщать, – все это необходимо для общего развития ребенка. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды.
Оборудование детской метеостанции включает в себя:
• Термометр – прибор для изменения температуры воздуха.
• Барометр — прибор для измерения атмосферного давления, изменение которого предвещает перемену погоды.
• Дождемер – прибор для измерения количества осадков.
Флюгер — прибор для определения направления и силы ветра

Интерактивная кукла Доктор Звуков
Доктор Звуков не велик,
Учит звуки говорить.
Описание: Цель: автоматизировать поставленных звуков в словах, учить определять количество слогов в слове и место изучаемого звука. Развивать фонематический слух, логическое мышление, внимание, память. Воспитывать интерес к игровой деятельности. Проведение рефлексии.

Назначение:
знакомство с артикуляционным аппаратом,
за счёт подвижности язычка лягушки
формируется устойчивая правильная артикуляционная поза ребёнка,
воспитание интереса к выполнению артикуляционной гимнастики.

Назначение: развитие воздушной струи, необходимой для правильного произношения дефектных звуков.

Спортивный инвентарь

Спортивный инвентарь

Спортивный инвентарь

Спортивный инвентарь

Спортивный инвентарь

Спортивный инвентарь

Спортивный инвентарь

Спортивный инвентарь

Она выполнена из естественных материалов в форме небольших отрезков, мощенных разнофактурным природным материалом. Это спилы деревьев, галька, сосновые шишки, песок.
«Тропа здоровья» позволяет проводить профилактику и коррекцию здоровья детей в игровой форме.
Упражнения с использованием природных материалов помогают детям развивать физическую силу, гибкость тела, координацию движений ребёнка. «Тропа здоровья». Все дети любят ходить босиком, не обращая внимания на запреты взрослых, мы к большой радости детишек изготовили дорожку здоровья, выложив ее из природного и бросового материала (гладкие камушки, чешуйки шишек, желуди, пластмассовые пробки, карандаши, речной песок). Это дорожка служит для оздоровления воспитанников, исправления плоскостопия